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E anche varietà, importanza, sicurezza.. insomma, quasi e tutti e sei i bisogni fondamentali secondo la classificazione robbinsiana. Quale attività può dare tanto? Fare del volontariato, ad esempio

Torno ora da una mattinata dedicata a raccogliere fondi per un’associazione, credo sconosciuta ai più, che si dedica alla sensibilizzazione e alla ricerca per una malattia rara, la Sindrome di Cornelia de Lange (mai sentita, vero?… capita con le malattie rare).

Chi fosse interessato ad approfondire l’argomento trova maggiori informazioni direttamente sul loro sito (è inoltre possibile contribuire a sostenere l’associazione).

Per il resto la mattinata è stata per me un interessante laboratorio pratico dove osservare il funzionamento delle leve descritte da Cialdini nel suo famoso libro “Le armi della persuasione“. Un esempio? Raccoglie una donazione dando solo qualche informazione può incontrare qualche resistenza da parte del passante di turno, ma basta offrire un qualsiasi oggetto in cambio (anche il classico portachiavi) per ricevere donazioni molto generose.
Personalmente ho poi trovato particolarmente bello vendere magliette da bambini, canottierine e borse da spiaggia (non chiedetemi perchè) e, ancora meglio, proporre la seconda maglietta/borsa/gadeget a chi già stava acquistando qualcosa o lasciando un contributo.

Sarà anche che erano tutti fondi raccolti per beneficenza e questo già predispone la maggior parte delle persone incontrate (oppure era grazie ai dolcetti al cocco che offrivamo ai passanti?) ma devo dire che è stata una raccolta molto proficua.
Comunque, dovesse andare male con la formazione, posso sempre riciclarmi in un negozio di abbigliamento

Scherzi a parte è stata un’esperienza molto molto piacevole! Ora sono nuovamente alle prese con i numeri e i risultati di un cliente BYY/TTR che vedrò domani; poi ancora qualche giorno e…

Le Armi della Persuasione Come e perchè si finisce col dire di sì Robert B. Cialdini Compralo ora!

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Un elemento comune ai team di successo è la condivisione delle informazioni e della mentalità del gruppo.
Le informazioni condivise vanno dalla comprensione delle problematiche, agli obiettivi da raggiungere passando dalle abilità pratiche e dalle capacità tecniche più specifiche. L’abilità di accedere a questa centrale di sapere e saperla sfruttare in modo efficace garantisce i risultati migliori alla squadra.
Nel 1995 un esperimento condotto da Diane Wei Liang (University of Minnesota), Richard L. Moreland (University of Pittsburgh) e da Linda Argote (Carnegie Mellon University) ha dimostrato come i membri di una squadra traggano vantaggio dalla conoscenza collettiva quando imparano insieme.
I ricercatori hanno insegnato ad alcuni studenti universitari come assemblare i componenti di una radio attraverso lezioni individuali oppure formando gruppi di tre studenti.

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